一、培养社会主义建设者和接班人必须提高政治站位

　　思想是行动的先导。认识到位，行动才能到位。培养社会主义建设者和接班人，是党和国家赋予教育战线的重大任务，是党的教育方针的明确要求，是教育工作的根本任务。

　　青少年一代的价值取向决定未来整个社会的价值取向，决定中华民族长久竞争力，关系到中国特色社会主义事业是否后继有人。教育要培养的是社会主义建设者和接班人，而不是旁观者，更不是反对派和掘墓人。要深刻认识到，没有什么比培养建设者和接班人更重要，也没有什么比这个方面出问题更危险。教育工作要理直气壮地讲政治，引导广大青少年坚定跟党走，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。千千万万青少年将全程参与“两个一百年”奋斗目标的历史进程，是实现中华民族伟大复兴的重要生力军和中坚力量。要深刻认识到，青少年的精神状态和综合素质，将直接影响中华民族伟大复兴的进程。要教育引导广大青少年把个人理想和国家民族的前途命运紧密联系在一起，坚定信念、增长才干，肩负起民族复兴的时代重任。立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。要深刻认识到，培养社会主义建设者和接班人对教育工作提出新的更高要求。要切实扭转重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学的现象，更加自觉把培养社会主义建设者和接班人作为教育工作的纲和魂，作为落实党的教育方针根本要求，作为各级各类学校的共同使命，切实增强政治自觉、思想自觉、行动自觉。

　　二、培养社会主义建设者和接班人必须扎根中国大地

　　中国的事情必须根据中国的特点、中国的实际办，这是解决中国所有问题的正确道路。培养社会主义建设者和接班人，必须立足我国国情，走中国特色社会主义教育发展道路。

　　坚持马克思主义指导地位。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。教育系统要牢牢巩固马克思主义的指导地位，抓好马克思主义基本理论教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，让学生深刻感悟马克思主义的真理力量。加大力度建设好马克思主义学院和马克思主义理论学科，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，充分反映马克思主义中国化最新成果。扎实做好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进学术、进学科、进课程、进培训、进读本“五进”工作，切实把广大干部师生的思想和行动统一到党中央决策部署上来。

　　加强和改进思想政治工作。高校思想政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应付。要深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，实施高校思想政治工作质量提升工程，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。办好思想政治理论课，形成循序渐进、由浅入深的大中小学课程体系。落实意识形态工作责任制，牢牢把握意识形态工作领导权、主导权、话语权。

　　传承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化对当前教育改革发展具有重要借鉴意义。要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使之转化为青少年学生价值观教育的丰富营养。要深入开发我国优秀传统教育思想，结合时代要求进行创造性转化和创新性发展，为解决当前教育面临的问题提供参考。要发扬重视家庭、家教、家风的优良传统，充分发挥家庭教育的作用，推动家校密切合作，形成育人合力。

　　三、培养社会主义建设者和接班人必须把握时代要求

　　一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。要按照习近平总书记关于青年要“爱国、励志、求真、力行”的要求，培养担当中华民族复兴大任的时代新人。

　　把握好理想信念这一核心要求。一个人如果没有理想信念，就会精神上缺“钙”。要深入开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大青少年正确认识世界和中国发展大势，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，使核心价值观教育层层深入、有机衔接，引导青少年做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

　　把握好家国情怀这一不竭动力。爱国是一个人立德之源、立功之本。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导青少年从小树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要加强和改进学校美育，教育学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感。要开展形式多样的教育活动，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等增强青少年学生的爱国意识和爱国情感。要深入实施“中华优秀传统文化教育体系创新计划”“中华优秀传统文化进校园”等活动，强化学生的国家认同，增强民族自豪感和自信心，增强做中国人的骨气和底气。

　　把握好过硬本领这一基本前提。青少年既要有爱国之志，也要有报国之才。要适应国家需求和时代需要，在增强学生基础知识和基本技能的同时，强化认知能力、合作能力、职业能力等核心能力培养。要把创新教育贯穿人才培养全过程，营造尊重创新、注重创新的良好氛围，培养学生创新意识和创新思维，提升创新能力。要加强实践教育，丰富活动内容和形式，广泛开展社区志愿服务、勤工俭学、研学旅行等，让学生拓展视野、丰富知识、实操实练，在实践中学到真学问、增长真才干。

　　把握好顽强奋斗这一精神状态。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。要加强劳动教育，落实相关课程，组织好校内校外劳动，培养学生锲而不舍、自强不息的奋斗精神，不贪图安逸、不惧怕困难，用勤劳和汗水开创美好人生。要加强和改进体育教育，让广大青少年在运动中体验乐趣、锻炼强健体魄、感受集体力量、锤炼意志品质。

　　四、培养社会主义建设者和接班人必须提升育人能力

　　培养社会主义建设者和接班人，育人能力和水平是基础。要遵循教书育人规律和学生成长规律，不断完善教育体系，健全人才培养体制，提升办学要素水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

　　完善教育体系。创新学前教育普惠健康发展的体制机制，进一步提升普及普惠水平。高度重视农村义务教育，推进义务教育均衡发展，努力办好家门口的学校。加大高中阶段教育普及攻坚力度，鼓励普通高中多样化特色化发展。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，持续提升职业教育质量。推动高等教育内涵式发展，加快一流大学和一流学科建设。加大对家庭经济困难学生、残疾学生、随迁子女、留守儿童帮扶力度，给予他们更多关心关爱，努力让他们接受良好的教育，共享人生出彩的机会。

　　健全人才培养体制。把立德树人作为学校教育的中心环节，贯穿到学校建设和管理的各领域、各方面、各环节，确保一切工作都服从和服务于学生的成长成才。完善大中小学课程体系，根据学生发展素养体系明确各学段、各学科育人目标和任务，依次递进、有序过渡，充分体现育人规律和人才培养规律。系统推进教材建设，坚持传承经典、紧跟前沿，遵循规律、贴近实际，提升教材思想性、科学性、趣味性和实践性。规范教材引进管理，把好教材政治关思想关。主动适应国家和区域经济社会发展需要，培养一大批高素质创新型人才。充分发挥考试招生制度改革引领作用，推进基础教育和高等教育改革，突出综合素质和能力考查，引导发展素质教育，促进学生全面发展。

　　改善育人条件。加大教育经费投入力度，调整优化投入结构，继续向最贫困地区、最困难群体、最薄弱领域、最关键环节倾斜。加快推进学校标准化建设，努力让每个孩子都能在窗明几净的教室里听课，都能用上现代化的教学仪器设备，都能在平坦宽阔的操场上奔跑。加快教育信息化建设，让边远贫困地区的孩子也能享受到最优质的教育资源、听优秀教师讲课。推进信息技术和教育教学深度融合，对教师教学过程和学生学习进程进行精准化评估和诊断，实现差异化地教、个性化地学。

　　深化教师队伍建设改革。教师队伍素质直接决定学校办学能力和水平。要按照习近平总书记关于“四有”“四个引路人”“四个相统一”的要求，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，全面实施师德师风建设工程，引导教师抓好自我修养，以德立身、以德立学、以德施教。实施教师教育振兴行动计划，健全中国特色教师教育体系，不断提升教师综合素质、专业化水平和创新能力。全面加强乡村教师队伍建设，深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活和成长，使乡村教师下得去、留得住、教得好。大幅提高教师政治地位、社会地位和福利待遇，使教师成为最受社会尊重、最令人羡慕的职业。

　　五、培养社会主义建设者和接班人必须加强党的领导

　　中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。培养社会主义建设者和接班人，必须坚持党对教育工作的领导，把我们的特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。

　　要把党的政治建设摆在首位，教育引导广大干部师生坚决维护习近平总书记的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。牢牢掌握党对教育工作的领导权，坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才，使教育成为坚持党的领导的坚强阵地。全面加强教育系统党的建设，实施好基层党建质量提升攻坚行动，坚持和完善党委领导下的校长负责制，加强中小学、民办学校、中外合作办学党建工作，确保党的组织和党的工作全覆盖。持之以恒正风肃纪，巩固拓展落实中央八项规定精神成果，深化政治巡视，深入推进反腐败斗争，营造风清气正的良好政治生态和育人环境。

如何学习：

　　  立德树人：

　　培养什么人，是教育的首要问题。

　　“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，在全国教育大会上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，指明了教育工作的根本任务、教育现代化的方向目标，明确了培养社会主义建设者和接班人六个方面的重点任务，是坚持立德树人的重要认识论和方法论，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。

　　古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。正如习近平总书记在大会上所强调的：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”推进教育现代化不能忘记初心，必须坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。

　　我们要培养的社会主义建设者和接班人，应该具备什么样的基本素质和精神状态？我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了；爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，我们培养的人，必须具有爱国情怀，时刻不忘自己是中国人；育人的根本在于立德，我们培养的人，必须坚持立德为先、修身为本，具有大爱大德大情怀；非学无以广才，我们培养的人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野；任何时候奋斗精神都不能丢，我们培养的人，必须树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度；社会主义建设者和接班人必须全面发展，我们培养的人，必须具备德智体美劳综合素质。

　　如何培养社会主义建设者和接班人？习近平总书记在讲话中强调要在六个方面下功夫：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。我们要认真学习、深入领会、全面贯彻。必须深刻认识到，只有在坚定理想信念上下功夫，增强学生的“四个自信”，才能让他们立志肩负起民族复兴的时代重任；只有在厚植爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，才能让他们立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家；只有在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，才能让他们成为有大爱大德大情怀的人；只有在增长知识见识上下功夫，教育引导学生增长见识、丰富学识，才能让他们沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；只有在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生历练敢于担当、不懈奋斗的精神，才能让他们做到刚健有为、自强不息；只有在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，才能让他们德智体美劳全面发展。

　　浇花浇根，育人育心。坚持把立德树人作为根本任务，全力培养社会主义建设者和接班人，培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代人的接力奋斗中变为现实。

　　  学不可以已：

　　“非学无以广才，非志无以成学”，传授知识是教育的重要功能。“要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。”在全国教育大会上，习近平总书记的谆谆教导、殷殷期许，值得为人师者和莘莘学子铭记在心。

　　当今时代，知识更新的节奏不断加快。有学者曾根据放射性元素衰变的原理，提出“知识半衰期”说法：一个专业人士的知识如果不更新，在“半衰期”后，基础知识仍可用，但其他一半新知识却已落伍。据测算，1950年前的知识半衰期为50年，21世纪知识的半衰期平均为3.2年，IT高级工程师的仅为1.8年。传统学人“书读完了”的感叹再也不会出现，如今的学习，没有完成时、只有进行时，还需保持加速度。增长知识见识，可以说是一辈子的功夫。

　　另一方面，教育的普及、出版的繁荣、互联网的兴盛，使得知识获取的成本大大下降。“学好数理化”不再成为求知边界，通识教育正不断打开知识视野。因此，若以知识宽度论，今天学子可以完胜过去。然而，广度之外，同样需要有深度。书不多，反能精读以致“韦编三绝”；诱惑少，所以心无旁骛不断钻研。将有限的注意力资源用到最有效的地方，才会有“铁杵磨成针”的成就。因此，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，在努力扩大知识半径的同时，避免陷入平面化的“知识焦虑”，落入浅尝辄止的学习路径。

　　既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。当前，许多领域深入发展，创新的重要性愈发凸显。芯片技术如何突破？人工智能领域如何推进？东西方文化如何更好交融？这有赖于“博观而约取，厚积而薄发”。尽管传授高深知识的使命往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起。面对全球化竞争，教育者需要引导学生，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫；关注知识的积累，更注重思维的锤炼。换句话说，一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。

　　知识传承很重要，见识的培育更关键。在古汉语中，“知”与“识”相连又有别。知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，方为智慧。一方面，正所谓“师父领进门，修行在个人”，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通；而另一方面，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。从路径上说，培养见识，离不开课堂，但也不能囿于课堂，既需要言传，更需要鼓励学生在敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践的过程中去主动领悟与把握。

　　今天谈增长知识与见识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。回顾历史，中国在全球化道路上每进一步，都离不开全球视野为先导。近代化早期，有魏源等人“开眼看世界”，有林纾、严复等大规模译介外国经典；改革开放初期，有勒紧裤腰带公派留学生，更有打开国门搞建设；今天，面向更高层次的开放以及建立人类命运共同体的目标，我们比任何时候都需要有天下观的英才。教育引导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界、为人类作贡献的责任。

　　荀子的《劝学》，为勉学名篇，其荦荦大端，要义在开篇一句：“学不可以已”。学无止境，业有专攻，在增长知识见识上下功夫，不断锤炼年轻人干事创业的真本领，就一定能培养更多社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴提供最强大的人才支撑。

　　  六个下功夫：

　　培养什么人，是教育的首要问题。“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，在全国教育大会上，习近平总书记提出了教育工作的这一根本任务。如何培养人？在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫，这“六个下功夫”，正是重要方法论。

　　以理想信念塑造挺拔灵魂

　　理想信念教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育工作的根本性问题。放眼古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人。社会主义建设者和接班人，定语只能是“社会主义”。全国教育大会上，习近平总书记以“六个下功夫”凝练地概括出社会主义建设者和接班人应该具备的基本素质和精神状态，把“在坚定理想信念上下功夫”摆在首要位置。这意味着，教育工作培养的人，必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，必须是树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的有志之才。

　　让爱国主义情怀激荡精神力量

　　爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。

　　新一代的青年，成长于改革开放的岁月，亲历了中国强起来的伟大跨越，对时代进步有着深切的体会，对国家发展有着强烈的认同。作为“互联网的原住民”，他们视野开阔、思维活跃、追求个性，不喜欢板起脸的说教，也不接受单向度的灌输，但他们从未拒绝崇高、绝非排斥意义。面对这生机勃勃的一代，更需以共鸣、共情激荡他们的爱国情怀，以对话、沟通引导他们的爱国行动，让他们在与祖国共奋进中，书写下最动人的青春故事。

　　以品德修养筑牢价值基石

　　真与善、知识与道德、工具理性与价值理性不可偏废，一个人只有成人才能成材，只有立心立德才能立功立言。

　　人无德不立，育人的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。在全国教育大会上，习近平总书记强调“在加强品德修养上下功夫”，把“品德修养”作为社会主义建设者和接班人的基本素质。“德智体美劳”全面发展，“德”是摆在第一位的，这就需要教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

　　以知识见识锤炼真本领

　　今天谈增长知识与见识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。回顾历史，中国在全球化道路上每进一步，都离不开全球视野为先导。近代化早期，有魏源等人“开眼看世界”，有林纾、严复等大规模译介外国经典；改革开放初期，有勒紧裤腰带公派留学生，更有打开国门搞建设；今天，面向更高层次的开放以及建立人类命运共同体的目标，我们比任何时候都需要有天下观的英才。教育引导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界、为人类作贡献的责任。

　　以奋斗精神铸就青春底色

　　没有哪一代人的青春是容易的。年轻人要更好地理解奋斗，肩负时代使命责任，无论任何时候奋斗精神都不能丢。年轻人要更好地践行奋斗，以行求知、以知促行，真正做到知行合一。惟其如此，才能更好地去拼搏、去奋斗、去奉献，去创造美好的人生、去实现伟大的梦想。

　　1939年，毛泽东在延安庆贺模范青年大会上说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。……奋斗到什么程度呢？要奋斗到五年，十年，四十年，五十年，甚至到六十年，七十年，总之一句话，要奋斗到死，没有死就还没有达到永久奋斗的目标。”复兴之路上，一代又一代青年在成长，时代也正是在这样的过程中不断进步。塑造青少年不畏艰难、敢于拼搏的奋斗精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

　　以综合素养书写精彩人生

　　如何进一步缩小城乡之间素质教育的差距？如何保证不同教育阶段的学生都能拥有高质量的体育、美育课程？如何让综合素质教育不只是教会学生技能，而是真正培育学生适应社会的能力和追求美好生活的态度？回答好这些问题，还需要进一步扭转“重智轻体”“唯分数论”的观念，努力构建起德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，让学生的课余时间日益“松绑”，让学生的个性和特长自由生长，让每一个孩子身上的亮点都闪闪发光。

　　“教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。通过更丰富、更高质量的综合教育，培养出更多体格强健、精神刚健的人，更多有文化修养、有人文关怀的人，更多有创造活力、有人格魅力的人，不仅能成就个人全面发展的精彩人生，更能成就一个蓬勃向上的青春中国。

　　做好“六个下功夫”，培养出更多社会主义建设者和接班人，为祖国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。

　　  德智体美劳全面发展：

　　当代青年，要为建设中国特色社会主义而不懈奋斗，成为一名合格的社会主义接班人，这就要求青年们在德智体美劳等方面得到充分的全面的发展。

　　以德为先，德为才之帅。我国的大教育家陶行知曾说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”一切的才能都需要品德来统帅，若是品德不佳，那么即使是才高八斗，这“八斗”也是与社会发展的潮流相违背的“八斗”。 这就告诉我们，品德是一个人的立身之本，塑才之基，这就要求青年们在增强学识之前就应该树立良好的品德，用良好的品德指挥无穷的智慧。

　　以智为基，智为人之“脑”。当今世界的知识全球化，互联网联通世界，使得各种知识充斥在青年人的周围。青年应该学会去选择性的学习，学会智育、智学，这就要求我们的教育部门、教育者和青年本身，必须在青年时代要学习系统的先进的文化知识，进一步提升青年的思想素质水平，使青年的思维可以和世界接轨、和新时代接轨。青年们只有拥有了先进的文化知识，接受了良好的智育，他们才有能力在为实现中华民族的伟大复兴的征途中贡献青年力量、奉献青春智慧。

　　以体为本，体为人之“脊”。青年是建设中国特色社会主义的中坚力量，青年们如果没有一个健康的体魄则不能在建设社会主义的时候百分百贡献力量。当代青年要响应党中央的号召，加强体育锻炼，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，以顽强的意志、强健的体魄投身社会主义建设浪潮。

　　以美为辅，美为人之“眼”。青年的审美要求和文明素质会影响社会的发展，所以青年人需要在塑品德、增才智、锻体魄的时候提升审美观。增加美学教育，培养青年发现美、创造美、欣赏美的眼光，提升青年文明素质水平，这样才有利于文明社会、和谐社会的建设。

　　以劳为根，劳为人之“手”。宋庆龄曾说：“知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。”这就告诫青年们要踏实劳动，在劳动中获取知识，在劳动中获得成就。正所谓：读万卷书不如行万里路。这就告诉青年们需要用实践去印证理论，在实践中得到知识的升华。青年人要崇尚劳动、尊重劳动，并在德成、智高、体健、美真的时候，用最朴实的劳动、最基础的劳动去建设中国特色社会主义。

　　建设中国特色社会主义需要的是合格的社会主义接班人，这就需要当代青年树立远大理想，立足脚下，从基础学起，接受党的教育和引导，把自己塑造成德高、智高、体强、美真、劳真的新时代青年。当一代代青年人携手“德智体美劳”同行，共谱新时代教育新篇章之时，我们的社会主义接班人一定是合格的接班人。